O que os professores podem fazer de diferente em 2022
THUINIE DAROS
02/04/2022
Ele era essencialmente transmissivo. Tinha o predomínio do uso de lousa, giz e papel. O professor era um tipo detentor do conhecimento. Já os alunos, enfileirados e atentos ao monólogo do mestre, estavam inseridos em um processo de memorização e reprodução por meio de baixa ou nenhuma participação. Assim era o ensino na Prússia, em 1830, berço da educação pública tradicional. E assim era o ensino público e privado em boa parte do Brasil até a pandemia.
Mas, então, quem diria: a maior crise sanitária do século 21 gerou a maior disrupção do setor educacional até então. Finalmente o setor deu o braço a torcer e entendeu que sem tecnologia e metodologias ativas não é possível oferecer um ensino moderno, alinhado às necessidades das novas gerações, capaz de acompanhar as evoluções do mundo atual. Agora que a presencialidade está de volta, questiono-me se os professores estão atualizados ao ritmo das mudanças. Caso não estejam, aqui estão três ideias para o docente fazer diferente e, enfim, superar os modelos de educação tradicionais monótonos e desconectados da realidade.
1.Viabilize experiências de aprendizagem memoráveis
O termo “memorável” significa inesquecível, digno de ser lembrado, relevante. E é oportuno aos contextos educativos. Forneceruma experiência de aprendizagem memorável implica refletir sobre as modificações metodológicas, tecnológicas e sociais. Mais do que isso, essa reflexão precisa ser materializada em forma de soluções de aprendizagem e ofertadas com o intuito de modificar, ampliar e qualificar o momento de aprender de cada um.
Desenhar uma experiência de aprendizagem memorável requer construir uma dinâmica que inclua as dimensões cognitiva, emocional e relacional do ser humano. Tal experiência materializa-se por meio de uma narrativa e de tarefasque fazem uso de competências. Elas se manifestam em evidências de aprendizagem sólidas e, por isso, cuidar da experiência dos estudantes e potencializar ao máximo as suas possibilidades de aprendizagem deve ser o principal foco do trabalho dos professores.
As escolas à prova de futuro não só avaliam e inovam constantemente o percurso formativo dos estudantes. Elas permanecem na busca pela promoção de uma experiência de aprendizagem realmente memorável.
2.Promova o engajamento e o sucesso dos estudantes
Ser capaz de promover o engajamento e o sucesso dos estudantes perpassa pela mudança genuína no papel do professor. Fazendo uma analogia com o mundo conectado, seria o equivalente a superar o papel de um “professor spam”, que só comunica e não permite troca de saberes, para se tornar um “professor influenciador”, capaz de liderar uma classe leal e engajada.
Assumir um papel de “professor influenciador” implica rever a própria prática docente. Os professores de sucesso são aqueles que adotam uma abordagem mais criativa e ativa, colocando o estudante comoprotagonista da própria aprendizagem. Isso ocorre, por exemplo, através da aprendizagem baseada em projetos. A metodologia viabiliza maior engajamento dos estudantes, pois, diante do problema real, eles conseguem examinar, refletir, relacionar e atribuir significado às suas descobertas.
3. Desenvolva uma mentalidade criativa
Como ser um impulsionador de novas ideias, promover o exercício da inovação e, de fato, desenvolver o potencial criativo dos estudantes? Já sabemos que é natural que o cérebro repita as mesma atitudes e atividades que está acostumado a percorrer. Geralmente, buscamos sentar nos mesmos lugares, dirigir pelos mesmos caminhos, comprar no mesmo local etc. Mas para que o cérebro aprenda outros padrões e se direcione para gerar regularmente novas ideias e consequentemente, formando novas sinapses, precisamos exercitar novas possibilidades.
No livro Wired to Create, o cientista cognitivo Scott Barry Kaufman defende que a criatividade não trata meramente de expertise ou de conhecimento, mas de integração de características intelectuais, emocionais, motivacionais e éticas. Para ele, os criativos têm o hábito de se divertir e de cultivar o bom humor e brincadeiras. Esse hábito é o que revoluciona a maneira como o cérebro trabalha. Além disso, Kaufman observou que estas pessoas têm uma postura aberta para a própria vida, demonstram preferência por complexidade e ambiguidade, apresentam uma tolerância descomunal para a desordem e confusão, possuem a habilidade de extrair ordem do caos, independência, inconvencionalidade e uma disposição por correr riscos.
Metodologias ativas e imersivas, tecnologias digitais, realidade aumentada e virtual, jogos digitais, robótica, impressão 3D, atividades gamificadas, dinâmicas STEAM e abordagens makers são práticas atuais que podem compor o planejamento do professor que visa proporcionar uma aprendizagem cada vez mais criativa.
Se você, professor ou professora, quer fazer diferente e que gerar valor nas soluções para os desafios da educação em 2022, a hora de mudar é agora.
SOBRE A AUTORA
Thuinie Daros é head de cursos híbridos e metodologias ativas da Unicesumar. Seu livro “A sala de aula inovadora” (editora Penso, 2018) já ocupou o primeiro lugar na lista dos mais vendidos na categoria educação – não formal da Amazon. Ela também é autora de “A sala de aula digital” (editora Penso, 2021).
