As aulas de Artes podem curar o trauma da pandemia?
REDAÇÃO RHYZOS EDUCAÇÃO
26/06/2022
A Califórnia é famosa por sua criatividade, o motor que impulsiona tudo, desde a indústria do entretenimento até o setor de tecnologia. Mas cortes orçamentários, entre outras razões, têm lavado as escolas públicas do estado americano a reduzir as aulas de Artes. Agora, dois anos depois do trauma de uma pandemia que ceifou a vida de 668 mil brasileiros, muitos especialistas ressaltam a necessidade premente de mais caminhos para a aprendizagem socioemocional nas escolas.
Essa é uma das principais razões pelas quais o ex-superintendente unificado de Los Angeles, Austin Beutner, está defendendo um mandato para restaurar as aulas de Artes e de música nas escolas públicas. O objetivo é ajudar as crianças a lidar com seus sentimentos sobre crescer em uma época de tragédia. “Converse com qualquer assistente social: a primeira coisa que fazem com uma criança em trauma é pedir para ela fazer um desenho”, disse Beutner, ao portal Edsource, onde esta reportagem foi orginalmente publicada. “As artes são uma parte fundamental do processo terapêutico.”
Outrora um valor clássico dentro de uma educação abrangente, as artes há muito foram eliminadas em favor da matemática e da ciência. Mas a pandemia lançou uma luz brilhante sobre a necessidade de ajudar as crianças a lidar com o trauma e a se curar. “Este pode ser o momento, uma crise pode se tornar uma oportunidade”, disse Beutner, que liderou o segundo maior distrito escolar dos EUA durante o pior da pandemia. Segundo ele, a Califórnia teve um ganho orçamentário inesperado. “Por que não usar um pouco dele para restaurar um pouco do que perdemos?”
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É por isso que Beutner está se esforçando para trazer as artes de volta, colocando uma iniciativa na votação a ser realizada em novembro. O projeto exige que o estado gaste entre US$ 800 milhões e US$ 1 bilhão extras a cada ano de seu fundo geral transbordante para Artes e educação musical. Sua campanha foi bem sucedida, ganhando um milhão de assinaturas em menos de 90 dias – mais do que o necessário para estar nas urnas.
A educação artística também teve um impulso quando o governador Gavin Newsom destinou US$ 1 bilhão para programas de enriquecimento pós-escola como parte de seu Programa de Oportunidades de Aprendizagem Ampliadas para o próximo ano letivo, aguardando negociações orçamentárias com o Legislativo. “Acreditamos em STEAM, não em STEM”, disse Newsom. “Esse é o ‘A’ que está faltando, artes e música.”
Mas as artes podem ajudar as crianças a se recuperarem de um profundo trauma pandêmico? A criatividade e a autoexpressão podem impulsionar o aprendizado socioemocional em um momento em que a saúde mental está em risco? Beutner, por exemplo, vê a educação artística como um caminho para sair da alienação dos últimos anos.
“Se conseguirmos trazer as Artes de volta para a sala de aula, isso pode fazer uma enorme diferença”, disse Beutner, que teve uma epifania pessoal quando descobriu o violoncelo na 5ª série.
Nos Estados Unidos, à medida que a crise de saúde mental juvenil se aprofunda em uma emergência nacional, com o tiroteio na escola do Texas dominando as manchetes nos últimos dias, o suicídio infantil aumentando e a pandemia ainda afetando grande parte da sociedade, há um foco renovado em encontrar maneiras de aumentar o bem-estar dos alunos.
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Depois da pandemia
Dois anos de trauma marcaram a todos nós. A pandemia certamente foi o evento coletivo mais traumático de nossa vida, dizem os especialistas, dando origem a uma crise de saúde mental em que as crianças podem estar entre as mais vulneráveis. As incertezas excruciantes da vida hoje deixaram muitas crianças sentindo-se cruas e ansiosas.
Crianças muito pequenas podem nem se lembrar de um tempo antes da pandemia.
“Agora, mais do que nunca, é imperativo que encontremos maneiras criativas de ajudar as crianças com a cura”, disse Nora Zamora, diretora executiva de aprendizagem social e emocional do Escritório de Educação do Condado de Alameda. “As abordagens centradas no trauma e na cura que atendem às necessidades dos alunos, bem como da equipe de atendimento aos jovens, não são apenas inovadoras – são essenciais para criar as condições necessárias para lidar com o trauma pandêmico.”
“Você precisa conhecer as crianças onde elas estão”, disse Beutner, que vê as artes como uma poderosa ferramenta de ensino. “É um desafio existencial. As artes ajudam a envolver as crianças. O que quer que você esteja ensinando, primeiro você precisa torná-lo interessante. Se você se inclina para as artes, música ou animação, pode tecer isso através da numeracia e da alfabetização.”
Se você quer educar a criança inteira, você precisa explorar seu núcleo socioemocional e deixá-la se expressar, segundo os especialistas. Dar aos jovens a chance de deixar tudo para fora pode ajudar a diminuir o estresse e aumentar a autoestima, abrindo caminho para o aprendizado.
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As artes podem ser um porto seguro para as crianças enfrentarem grandes emoções, canalizarem medos e frustrações em atos de criatividade. Nesta iniciativa, os dirigentes escolares escolheriam em que gastar o dinheiro, decidindo qual a atividade artística, da dança e desenho à animação, que melhor se adapta às necessidades dos seus alunos.
“Muitos de nossos filhos estão lutando com problemas de saúde mental durante esta pandemia”, disse a cantora Katy Perry, uma das celebridades que ajudam na campanha da iniciativa. “A educação artística e musical desempenha um papel fundamental no apoio à saúde mental dos jovens. Agora, mais do que nunca, é importante darmos a todas as crianças acesso a esse recurso essencial.”
“As artes podem conectar os alunos a um mundo – passado, presente e futuro – cheio de história, inovação, expressão, representação, beleza, poder e inspiração”, acrescenta Chad Jones, diretor executivo do San Francisco Arts Education Project. “Todas essas coisas sempre foram importantes para educar a pessoa como um todo, mas durante a pandemia, parece muito mais importante encontrar maneiras de realmente se envolver com os alunos e fazê-los se sentirem conectados a algo fora de si mesmos.”
O músico e produtor Quincy Jones, também entre a ampla coalizão de artistas que apoiam a proposta, disse que a música salvou sua vida. A afirmação não é exagero. Muitos estudos sugerem que a arte, de fato, pode ser um oásis para as crianças que estão lutando com inúmeras perturbações emocionais.
“Existem inúmeros exemplos de almas perturbadas que encontram um caminho para sua tragédia ou trauma, transformando suas energias em algo criativo”, disse Rush Rehm, professor de clássicos em Stanford. “Trabalhar e pensar criativamente oferece mais do que uma saída. Permite jogar, sair do normal ou escapar do traumático.”
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